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· “一三二”语文教学法初探

更新时间： 2007-11-12 16:56:46
“一三二”语文教学法初探董建和笔者在长期的教学实践中，探索出一种符合自己讲课特点的“一三二”语文教学法，效果不错。所谓“一三二”语文教学法，就是在整个教学过程中，围绕一个.....

· “一多二精”语文诵读试验述评

更新时间： 2007-11-12 16:56:40
“一多二精”语文诵读试验述评（广东/黄赐义） “多读、精讲、精练”（以下简称“一多二精”）语文诵读课题是澄海市教研室针对语文教学效果不尽理想的现实，于199.....

· “一多二精”语文诵读试验述评

更新时间： 2007-11-12 16:56:33
“一多二精”语文诵读试验述评广东黄赐义“多读、精讲、精练”（以下简称“一多二精”）语文诵读课题是澄海市教研室针对语文教学效果不尽理想的现实，于１９９３年开始构思，.....

· “训练组”教学初探

更新时间： 2007-11-12 16:56:26
“训练组”教学初探山东省平邑县教委教研室郭庆申张庆芳人民教育出版社出版的义务教育小学语文教材，从中年级开始，以重点训练项目为核心，以培养学生的自学能力为目的，形成“训练组”。一个.....

· “询问法”在语文教学中的应用范围

更新时间： 2007-11-12 16:56:19
“询问法”在语文教学中的应用范围王飞毫无疑问，最理想的语文教学信息传递方式应该是“双向交流”或“多向交流”。师生之间、学生之间信息交流的深浅和灵活度，直接关系着课堂教学的.....

· “学院式”教学模式在高中语文教学中的应用

更新时间： 2007-11-12 16:56:14
“学院式”教学模式在高中语文教学中的应用郑小琼当前，中学教学体制存在不合理的因素，在课程课时、教材选用、教与学等诸多方面均有待改革，而高中语文教改工作的开展更是缓慢，面临着教与学、学与考严重.....

· “学生是人”——王筠《教童子法》语文教育思想的核心

更新时间： 2007-11-12 16:56:02
“学生是人”——王筠《教童子法》语文教育思想的核心傅炳熙王筠(1784—1854)所著《教童子法》的最大价值所在，也即作者全部教育思想的核心，是他最早提出“学生.....

· “学法指导”之我见

更新时间： 2007-11-12 16:55:55
“学法指导”之我见盘锦市教育科学研究所蔡政权魏书生同志站在时代的高度，大胆改革，探索出一条基本适合我国国情的科学育人之路。他的教育思想是十分丰富的，最主要的表现在科学的方法、民主的观念和培.....

· “新高考”语文应试对策

更新时间： 2007-11-12 16:55:49
“新高考”语文应试对策陈镜鹏 “新高考”语文题有五个特点：①依据《考试说明》命题，全面考查考生的语文素质。②注重思想素质的考查。③淡化课文命题，试题取材大都在课外.....

· “小学作文循序教学法”对传统作文教学的突破

更新时间： 2007-11-12 16:55:41
“小学作文循序教学法”对传统作文教学的突破王坤（凤城市教师进修学校王坤）辽宁省凤城市东方红小学校长包全杰同志自１９８１年以来，领导全校教师进行作文循序.....

· “小学语文阅读电化教学结构的研究”实验报告

更新时间： 2007-11-12 16:55:32
“小学语文阅读电化教学结构的研究”实验报告北京市宏庙小学北京电化教育馆语文课题研究组摘要本课题是关于小学语文“四·四式”高年级阅读电化教学结构促进学生思维.....

· “小学语文阅读电化教学结构的研究”实验报告（中）

更新时间： 2007-11-12 16:55:22
“小学语文阅读电化教学结构的研究”实验报告（中）北京市宏庙小学北京电化教育馆语文课题研究组根据图３—１、图３—２图示，可以得出这样的结论：实验班学生的注意整体水平.....

· “想象”断想

更新时间： 2007-11-12 16:55:11
“想象”断想林清峰 1999年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷，作文题为——“假如记忆可以移植”。这对激发青少年学生的创造潜能，培养创新精神无疑有着十分.....

· “想念”方觉“比邻”

更新时间： 2007-11-12 16:55:00
“想念”方觉“比邻”杜沛鹤 “海内存知己”（王勃《送杜少府之任蜀川》）句中的“存”字，注家多不解，中学课本也没注。不少人以今度古，将它理解为&l.....

· “先要教者将谬误的观念改正”

更新时间： 2007-11-12 16:54:53
“先要教者将谬误的观念改正”张峻岭 ──为纪念叶圣陶先生诞辰１００周年而作语文教育改革是个艰巨而复杂的工程，需要解决的问题很多。首先要解决观念问题，是叶老.....

· “五读五抓”阅读法

更新时间： 2007-11-12 16:54:46
“五读五抓”阅读法正宁县西关小学史彩英为了提高学生快速阅读的能力，帮助他们获取更多的知识，经过自己多年的教学实践，我认为“五读五抓”法是一种行之有效的阅读方法。所谓“五.....

· “问”中藏奸 “问”里传神

更新时间： 2007-11-12 16:54:40
“问”中藏奸 “问”里传神湖北冯涛《葫芦僧判断葫芦案》选文中主要塑造了两个典型人物：封建官僚的代表人物贾雨村和封建官府爪牙门子。对这两个人物，作者并没有过多地展开直接议论，表达其憎.....

· “文眼导读法”教学改革阶段性实验报告

更新时间： 2007-11-12 16:54:32
“文眼导读法”教学改革阶段性实验报告王翠霞中高二理科班学生。具体做法：①分班对照；②抓“课眼”、找“文眼”、析“字眼”、列“板眼”。实验效果：初见成效.....

· “文学鉴赏”教学浅见

更新时间： 2007-11-12 16:54:24
“文学鉴赏”教学浅见胡明道（湖北胡明道）１９９６年的一道高考作文题使得“文学鉴赏”在中学课堂有了一隅之地；高中新编教材框架设计的信息又有把&.....

· “文道结合”浅见

更新时间： 2007-11-12 16:52:55
“文道结合”浅见高勤书“文道结合”，顾名思义即在语文的教学过程中进行思想品德教育。如何在语文教学过程中，通过教学内容的发掘，使“文道结合”落到实处，并达到一定的目的，是摆.....

· “为”的助词用法说略—一兼释“何施之为”句

更新时间： 2007-11-12 16:52:39
“为”的助词用法说略—一兼释“何施之为”句张永扬（张永扬湖南）高中语文第五册《ｘｉáｏ＠①之战》中有这么一句话：“秦不哀吾丧而伐吾.....

· “头一炮”轰开“闸门”

更新时间： 2007-11-12 16:52:31
“头一炮”轰开“闸门”张洪欣（山东平度师范学校张洪欣） “头一炮”就轰开学生思想感情的“闸门”，使学生写作热情从此源源不断.....

· “听”、“说”教学的现代性

更新时间： 2007-11-12 16:52:19
“听”、“说”教学的现代性作者单位贵州师范大学中文系从中学语文教学的现状来看，教师教学方法的选择，重点难点的把握，都只放在应试这一目标上。即使是能力的培养也只是.....

· “踏歌声”应怎样理解

更新时间： 2007-11-12 16:52:06
“踏歌声”应怎样理解大城县大尚屯镇冯张街小学毕铁池李白的《赠汪伦》是一首脍炙人口的名篇，人们传诵了上千年，甚至连学前儿童都能倒背如流。笔者在讲授这首诗时，发现一处疑点，现在提出来，以求教于方.....

· “他们”到底是指谁？

更新时间： 2007-11-12 16:51:56
...

· “素质作文”浅说

更新时间： 2007-11-12 16:51:50
“素质作文”浅说陈传万在目前的语文教学中，作文教学存在的问题最多，尤其是“应试作文”现象十分突出，致使相当一部分学生走上工作岗位后甚至连信也写不好。有鉴于此，笔者认为应突破那种封闭.....

· “送去”就是“媚外卖国”？——关于《拿来主义》的再认识

更新时间： 2007-11-12 16:51:42
“送去”就是“媚外卖国”？——关于《拿来主义》的再认识杜秉庄（常州市第一中学杜秉庄）高中语文课文第一册第十课是鲁迅的《拿来主义》。.....

· “四个一”作文教学法刍议

更新时间： 2007-11-12 16:51:34
“四个一”作文教学法刍议蒋书林（江苏省姜堰市第六中学蒋书林）内容摘要 “四个一”（一个题目、一段提示、一篇例文、一席评说）作文教学法，符合实践.....

· “受之饥”释

更新时间： 2007-11-12 16:51:28
“受之饥”释湖北王宇同王治诚贾谊《论积贮疏》之“一夫不耕，或受之饥”一句。高中语文教材将其释为：一个男人不耕作，（就）有人受饥饿。之，句中助词，没有实在意义。笔者认为，训“之.....

· “人课”教学观的倡导者

更新时间： 2007-11-12 16:51:21
“人课”教学观的倡导者———特级教师汪南松语文教学观及实践评介安徽汪启明１９９４年春，安徽省教科所中学语文视导组赴安庆调研《纪要》中有这样几行文字：“潜山野寨中学汪南松等.....

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